RIGA: CONGRESO SOBRE PENSAMIENTO

¿Por qué ir a RIGA, Letonia a un Congreso Internacional sobre TEACHING THINKING? La respuesta es que allí se encontraban delegados expertos de 20 países  en hablar de cómo desarrollar la creatividad y las destrezas de pensamiento.
 Los días 14 y 15 de Septiembre, Tania Santiago explicó en la Sesión Plenaria el enfoque que se utiliza en Ayalde COAS: Su ponencia: Thinking Based Learning: Teaching Students to Become Skillful Thinkers and Learners. Es el enfoque en el Dr. Robert Swartz lleva trabajando en Ayalde desde que  formara al primer grupo de profesoras. Lamentablemente Robert Swartz no pudo acudir al Congreso. Los demás ponentes explicaron sus diferentes puntos de vista y cómo benefician a sus estudiantes. Esta Organización letona quiere crear un diálogo que permita  un Network europeo de enseñanza del Pensamiento. Estas reuniones son sin duda una oportunidad para  debatir sobre los últimos logros en llevar la creatividad y las destrezas de pensamiento al proceso educativo.
 La conferencia fue oficialmente inagurada por la Ministra de Educación de Letonia. Hubo 8 sesiones plenarias en la que se dio un resumen del Marco de Pensamiento. El Doctor Alexander Sokol habló en primer lugar seguido de Irina Buchinska de Letonia, a countinuación Susan Granlund de Finlandia compartió su experiencia de integrar el enfoque EFL en clase, Deirdre Jennings de Lituania en Ciencias y Matemáticas. Después la Doctora Alla Nesterenko de Rusia y a continuación Tania Santiago de España. La sesión plenaria acabó con las presentaciones de Carol McGuiness de Irlanda del Norte y el Doctor Johannes Theiner de Austria que se centró en el papel de los padres para fomentar la creatividad en los niños.
El Sábado 15 hubo workshops en los que Carol McGuiness y Tania Santiago trabajaron juntas con diferentes profesionales de forma interactiva y poniendo en práctica Destrezas de Pensamiento: las Partes y el Todo y la toma de decisiones.
Fue una experiencia muy interesante. Ana Pérez acudió al Congreso y pudo ver cómo trabajan la Creatividad en el Norte de Europa. La reunión resultó muy fructífera ya que se discutió sobre la posibilidad de crear en breve  un Network de diferentes entidades para desarrollar proyectos de Pensamiento financiados por la UE.
Para mayor información:    http://www.ta-teachers.eu/index.php/conference-2012

Tania Santiago durante su presentación

LOS VÍDEOS EN FRANCÉS: DE LA RECEPCIÓN A LA PRODUCCIÓN. CONFERENCIA DE MARÍA JOSÉ ARÉVALO EN EL COLLOQUE CYBERLANGUES 2012

Mª José Arévalo durante su conferencia

 ¿Qué hacen unos cien profesores de lenguas extranjeras en Aix-en Provence (la costa azul) en pleno mes de agosto? Desde luego que trabajar y reflexionar sobre la utilización de los TIC en el aula de idiomas. La doctora Mª José Arévalo, profesora de francés del colegio Ayalde, tuvo el privilegio de presentar una conferencia plenaria sobre la utilización de los vídeos en el aprendizaje del FLE (Francés  Lengua Extranjera). Tras varias reflexiones teóricas sobre la adecuación de los vídeos y de los peligros de la web 2.0 en cuanto que se ofrece un exceso de información, la doctora Arévalo expuso ejemplos prácticos para trabajar con publicidades, cabeceras de televisión o trailers de cine. para acabar los profesores presentes pudieron disfrutar con productos realizados por alumnas de Ayalde visibles en el siguiente blog: http://seremospoliglotas.wordpress.com .

Tras un coloquio animado, muchos fueron los docentes que desearon seguir hablando sobre cómo impulsar en sus aulas el uso del vídeo.

Aspecto del aula durante la conferencia

Las actas se pueden consultar aquí y si se desea profundizar sobre todo lo tratado en el congreso basta con consultar la página de la asociación, claro que todo está en  francés.

IMPORTANTE REPRESENTACIÓN DE COAS EN EL SUMMER INSTITUTE BOSTON 2012

El Instituto, organizado por NCTT (Centro Nacional para la Enseñanza del Pensamiento) organizó en Julio en Boston el Summer Institute al que acudieron IKER PAGOLA (ERAIN), MARIA JESUS FRANCISCO; MAITE MAZORRIAGA; TANIA SANTIAGO; (AYALDE) y la Directora Pedagógica de COAS: ANA PEREZ.

Contó con la participación de algunos de los expertos más reconocidos en el campo de la enseñanza del pensamiento:

• Robert Swartz , Art Costa  ,Carol McGuinness,  David Perkins,    Rebecca Reagan

TEMA PARA JULIO 2012

El aprendizaje basado en el pensamiento como  piedra angular de la enseñanza  y el aprendizaje del siglo XXI.

Semana 1:

Iker Pagola junto a David Perkins, Rebecca Reagan, Art Costa , Carol McGuiness y Robert Swartz

• TBL: La instrucción en el aula al que asistió IKER PAGOLA

Semana 2: en la que estuvieron las profesoras de AYALDE junto con ANA PEREZ.

• La creación de un currículo TBL sostenible para colegios y universidades
• La creación de un programa de evaluación TBL sostenible

Semana 1.
Aprendizaje Basado en el Pensamiento: La instrucción en el aula.

Del 9 al 14 de JULIO

• La primera semana del programa giró en torno al análisis y demostración de ejemplos de infusión efectiva de la enseñanza del pensamiento en la enseñanza del contenido curricular.
• Se mostró como esto no sólo mejora la manera de pensar de nuestros estudiantes sino también les ayuda a comprender con profundidad el contenido que están aprendiendo.
• Usaron esta experiencia para enseñar y guiar a los participantes en el diseño de sus propias lecciones y actividades de infusión.
• Analizaron por qué este tipo de instrucción de infusión del pensamiento eficaz debe ser considerada la piedra angular de la educación del siglo XXI.

Además, se mostró el papel que juegan en este tipo de instrucción tres de los aspectos más importantes considerados en la enseñanza del Pensamiento del siglo XXI:

• Enseñar para el desarrollo de los “Hábitos de la mente”.
• Usar “Rutinas mentales” en nuestra instrucción.
• La “Infusión” de la enseñanza de destrezas del pensamiento crítico y creativo en la enseñanza de los contenidos curriculares.

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  Rebecca Reagan, Tania Santiago, Robert Swartz, Viridiana Barbán, Ana Perez, Maria Jesús Francisco y Maite Mazorriaga.

  Semana 2.
  Aprendizaje Basado en el Pensamiento: La creación de un currículo TBL sostenible y un programa de evaluación que se corresponda con dicho currículo.

  Del 16 al 20 de julio, 2012. 
  En la segunda semana del programa nos centramos en:
  • Cómo reestructurar el currículo de la escuela para integrar el Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL), de modo que tengamos un currículo significativo y sostenible.
  • Cómo reestructurar el sistema de evaluación de la escuela para que se corresponda con las características del nuevo currículo. Un sistema de evaluación que muestre a profesores y alumnos no sólo el nivel de comprensión del contenido sino también el nivel de destrezas del pensamiento que los estudiantes han alcanzado como resultado del programa TBL desarrollado en el colegio.
  En las UNIDADES DIDÁCTICAS cómo integrar los siguientes aspectos:
  • Habilidades y competencias básicas de aprendizaje tales como la comunicación, cooperación y habilidades de metacognición.
  • Estándares claros para la instrucción del contenido: las Rúbricas como método de evaluación
  • La infusión en el currículo  de objetivos y actividades de destrezas del pensamiento que incluyen pensamiento crítico, pensamiento creativo, pensamiento para la comprensión.
  • Una estructura para la introducción y desarrollo de la práctica de lecciones TBL.
  • Un programa de instrucción de los “hábitos de la mente” más importantes.
  • El uso coordinado de las “rutinas mentales” para mejorar la comprensión profunda del contenido.
  • Técnicas para desarrollar y mejorar el trabajo cooperativo en el aula.
  Todos los que allí estuvimos coincidimos con que fue una experiencia extraordinaria el poder recibir tanto conocimiento sobre Destrezas de Pensamiento, Rutinas mentales, Hábitos del buen Pensar, y conocer como integrar todo esto en el currículo para satisfacer las necesidades y competencias que pueda desarrollar cada alumno.

  

  Grupo de participantes de la Segunda Semana 

  
  

Taller de Buenas Prácticas

Enrique nos habló de los mapas
mentales en Francés

El viernes 29 de junio, en el colegio Las Fuentes, tuvimos nuestro primer Taller de Buenas Prácticas. La idea era pararnos a reflexionar sobre los proyectos y experiencias de innovación desarrolladas a lo largo del curso escolar. Cada profesor seleccionó lo más destacado y preparó una presentación sencilla para exponer el trabajo a los demás. Dentro de las presentaciones se trataba no sólo de mostrar el resultado sino de hacernos pensar en el porqué y cómo lo había realizado, cuál era el objetivo de la experiencia, qué competencias básicas entraban en juego, qué metodología y herramientas de evaluación había utilizado.
A lo largo de hora y media fueron pasando por el escenario distintos profesores que nos entusiasmaron con su trabajo: realización de esquemas en Science de Primaria, cuento motor para Educación Física, rúbricas para valorar la expresión oral y escrita, webquest para trabajar competencias en Lengua, motivación a la escritura en Primaria mediante la producción de un libro en grupo o la publicación de trabajos online en el Libro Virtual, actividades para desarrollar una educación positiva en el aula, el tablón virtual para trabajar la educación en valores, etc.
Fue una mañana intensa pero que se quedó corta de tiempo ya que el número de experiencias presentadas fue abundante y dio poco tiempo a disfrutar con cada una.
La conclusión es clara: merece la pena realizar un Taller de Buenas prácticas a final de curso para sorprendernos por la calidad del profesorado, su capacidad de innovación e ilusionarnos con las posibilidades que tenemos para mejorar nuestra labor de enseñanza el curso que viene.

TIC COAS

No sé si te has fijado de que en las pestañas de la parte superior de nuestro Blog ha aparecido una nueva. Se trata del acceso a TIC COAS, un nuevo Blog del Grupo educativo destinado a publicar noticias y artículos relacionados con las TIC.
Es tal la cantidad de información que se genera en este mundillo de las TIC y educación que hemos preferido diseñar un Blog aparte para ir destacando allí las novedades tecnológicas más interesantes.
Por supuesto que no olvidamos que las TIC siguen siendo una herramienta, un medio que puede resultar muy útil en algunos momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Son una ayuda importante en los proyectos de innovación pedagógica y por ello las tenemos en cuenta a la hora de diseñar actividades y tareas en nuestras unidades didácticas.

Las competencias digitales del profesor del siglo XXI

He leído este artículo en una Web sobre la Escuela 2.0. Me parece un listado completo que nos puede servir de autoevaluación para ver cuál es nuestro nivel de competencia digital. Nos servirá para encontrar áreas de mejora y necesidades de formación personal. Además nos llevará a mejorar la competencia digital de nuestros alumnos, seguro.

• Competencias digitales

MAKING THINKING VISIBLE

Durante la semana del 16 al 20 de abril  las Directoras de Erain-Txiki  y de la etapa de Infantil de Eskibel ( Inés Rivero y Virginia Uribe),  asistieron  en Weston (Florida) al curso “Making Thinking Visible” organizado por la consultoría pedagógica Edu1st. Education sita en  dicha  localidad de los EEUU .

 Edu 1st  cuenta con  una serie de centros de Educación Infantil en los que está implantado el programa de Aprendizaje a través del desarrollo del pensamiento, basado en el proyecto Zero de la Universidad de Harvard.

La realización del curso y la vista a los centros Edu 1st  ha supuesto que Inés  y  Virginia, de primera mano,  aprendan  estrategias metodológicas para que a partir del curso que viene pueda irse implantando el programa en sus  aulas ya que “enseñar a pensar” no debe ser tarea exclusiva de la  Educación superior sino que es preciso crear  desde
el preescolar  una cultura de pensamiento  que vaya tomando cuerpo a través de las sucesivas etapas.

El Departamento pedagógico de COAS sugirió a  ambas Directoras  la asistencia a este curso intensivo  organizado  por Edu1st Education con quienes  COAS mantiene relación.

 Estos dos directivas serán también  las encargadas de transmitir su experiencia al resto de los centros de Educación Infantil del Grupo Educativo.

ANA PEREZ